Твой университет. Твоё мнение. Твой Ход
В рамках Всероссийского студенческого проекта «Твой Ход» реализуется обновленный Индекс отношения к воспитательной работе.
Инструмент поможет понять, насколько студенты вовлечены в жизнь университета, чувствуют ли они свою значимость и видят ли условия для самореализации внутри вузовской среды.
Индекс помогает университетам выстроить образовательную среду, соответствующую ожиданиям студентов. Впервые он был запущен в 2022 году. С тех пор к нему присоединились более 1200 образовательных организаций из 86 субъектов страны, а его результаты стали основой для выстраивания новой стратегии воспитательной работы в вузах.
По сравнению с прошлыми сезонами индекс будет существенно расширен: увеличено число направлений анализа, а оценка будет проводиться по шести блокам, включая общие впечатления студентов, участие в проектах, наличие наставничества и многое другое.
Как принять участие?
Студенты смогут заполнить анкету в личном кабинете на платформе проекта.
В ходе исследования респонденты отвечают на вопросы о мотивации, удовлетворенности внеучебной жизнью, доверии к администрации, вовлеченности во внеучебную деятельность, ощущении социальной поддержки и других аспектах.
Одновременно анализируются данные о вовлеченности в проекты Росмолодежи, участие вузов в конкурсах грантов и активности на платформе «Россия — страна возможностей».
В 2026 году Индекс проводится поэтапно.
- В период с 30 марта по 31 августа 2026 г. среди студентов выпускных курсов: tvoyhod.online/lk/surveys...
- В период с 30 марта по 15 октября 2026 г. среди студентов основных курсов: tvoyhod.online/lk/surveys...
- В период с 1 сентября по 15 октября 2026 г. среди первокурсников: tvoyhod.online/lk/surveys...
По итогам будет сформирован список финалистов, куда войдут 50 лучших вузов по общему рейтингу, а также победители частных и кластерных рейтингов.
Всероссийский студенческий проект «Твой Ход» проводится в рамках реализации федерального проекта «Россия — страна возможностей» национального проекта «Молодежь и дети».
